
Преемственность урочной, внеурочной и воспитывающей деятельности в формировании и развитии индивидуальных образовательных достижений обучающихся.
Создание комплексов оценочных средств для стартового, текущего, тематического контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся на основе единого методического инструментария и с позиций деятельностного, комплексного и уровневого подходов.
Организация деятельности педагогических команд по разработке методического обеспечения процесса формирования, выявления и оценивания образовательных результатов учащихся.
Организация мониторинговых исследований по формированию внутришкольной оценки индивидуальных образовательных достижений учащихся.
В конференции приняли участие более 15 педагогов со всей России.